代表吳明蘭：建議將西部高海拔高濕寒地區學校納入集中供暖，那么如果不適合集中供熱，孩子們就不取暖了嗎？難道就看著他們在寒冷的教室學習嗎？電采暖企業你們在想什么？

作為一名來自西部高海拔地區的基層小學教師的全國人大代表吳明蘭，在參加十二屆全國人大三次會議期間，重點關注的是我國西部高海拔高濕寒地區中小幼校區的冬季供暖問題。

吳明蘭是貴州省六盤水市實驗小學的一名教師。在貴州省代表團駐地，她憂心忡忡地向記者講述了當地孩子過冬的痛苦。

她說，以貴州省六盤水市為例，近十年的氣象資料顯示，最低氣溫為-6.5度，-3至-6.5度有47天，平均相對濕度為85%-95%。每年冬季10度以下氣溫平均達3至4月，5度以下氣溫平均達2個月，且冬季常常細雨綿綿，陰冷潮濕，易引發感冒、呼吸道感染、凍瘡等疾病。

每到冬季，學生就會由于刺骨的寒冷導致腳手耳臉凍紅凍腫，相當一部分學生甚至造成腳手耳朵生凍瘡，無法堅持上學。經常一個班就會有十五六個學生因感冒而無法上學。下課期間，由于外面更加寒冷，為了御寒，老師就讓學生把課桌向中間并攏，將教室變成一個微型環形跑道，讓孩子們跑步御寒。也有孩子們進行互相碰擠御寒。有保暖袋的同學，會在一個班相互傳遞使用，一個同學暖一下，馬上又交給下一同學，但這會大大影響課堂記錄。老師不忍心制止，又不得不制止，有時就假裝沒看見。

西部地區高海拔高濕寒地區涉及貴州、云南、甘肅、青藏高原、四川、內蒙古等省區的部分地區，總面積達300余萬平方公里，人口達2000余萬，學生達400余萬。根據高海拔高濕寒地區冬季潮濕陰冷刺骨的氣候特征特點，應將高海拔高濕寒地區學校納入國家集中供暖工程范疇。

她說，這不僅是學生的心愿，也是老師和家長的心愿。  來源：慧聰供熱采暖網